Un monde en ébullition

Comment reconnaître un enfant souffrant d’un déficit d’attention avec ou sans hyperactivité ?

Le manque d’attention est certainement le plus grand mal actuel de notre société. Le monde digital est entré dans nos vies, encourageant la stimulation multiple et diminuant notre capacité à lire quelques minutes un texte plus long que d’habitude. Alors comment distinguer un problème assez courant d’un symptôme clair d’hyperactivité. Vous pouvez vous faire aider dans ce diagnostic évidemment par un médecin mais il sera inutile de commencer avant 7 ans. C’est à partir de cet âge là que le diagnostic définitif pourra être posé. Il se basera sur des tests, mais surtout sur l’observation des proches, de l’école qui devront mettre une notation sur les différents éléments décrits ci-dessous.

Symptômes d´inattention  pour le TDAH

• A des difficultés à prêter attention au détail
• A du mal à soutenir l´attention pour exécuter une tâche ou dans les jeux
• Semble souvent ne pas écouter
• A des difficultés à suivre les consignes et ne finit pas ses devoirs scolaires
• A souvent du mal à organiser son travail
• Evite ou déteste d´exécuter des tâches qui nécessitent un effort mental soutenu
• Perd souvent les objets nécessaire à ses tâches ou activités
• Se laisse facilement distraire par des stimulus sans importance

Symptômes d´hyperactivité pour le TDAH

• Remue souvent les mains et les pieds et se tortille sur son siège
• Se lève souvent en classe
• Court ou grimpe partout, dans les situations où cela est inapproprié
• A des difficultés à rester tranquille
• Présente souvent un dysfonctionnement de la psychomotricité
• Agit souvent comme s´il était « monté sur ressorts »

Symptômes d´impulsivité pour le TDAH

• Parle souvent d´une façon excessive
• Ne peut souvent pas attendre son tour à l´école ou dans les jeux
• Interrompt souvent les autres ou impose sa présence
• A des difficultés à gérer ses émotions: peut être impatient, irritable et colérique

Type de TDAH 

Dans bien des cas, on observe à la fois des symptômes d´inattention et des symptômes d’hyperactivité- impulsivité, mais l´un des types peut dominer produisant trois sous-types:

• Type inattention prédominante: L´enfant présente six symptômes d´inattention ou plus, mais moins que six symptômes d´hyperactivité – impulsivité et les symptômes persistent depuis six mois au moins.
• Type hyperactivité-impulsivité prédominante: L´enfant présente six symptômes d´hyperactivité-impulsivité ou plus, mais moins de six symptômes d´inattention ; les symptômes persistent depuis six mois au moins.
• Type mixte: L´enfant présente six symptômes d´inattention ou plus et six symptômes d’hyperactivité- impulsivité ou plus ; les symptômes persistent depuis six mois au moins.

Pour la plupart des enfants et adolescents qui en sont atteints, le TDAH est de type mixte.

AGIR 

• Un environnement familial et social compréhensif, positif et optimiste
• Un appui éducatif en collaboration avec le corps médical et enseignant
• Une thérapie comportementale
• Un traitement approprié pour les éventuels troubles (co-morbidités) associés : psychomotricité, logopédie, physiothérapies, psychothérapie etc.
• Un traitement médicamenteux approprié et/ou diverses thérapies alternatives (régime alimentaire, homéopathie, médecines naturelles)
• Coaching pour les adolescents et adultes
• utilisez des outils informatiques pour les apprentissages qui ne vous épuisent pas en répétition: OKMaths: OKMaths pour les tables de multiplication et les calculs s’est révélé très efficaces avec mon enfant (disponible en français et anglais mais pour l’instant que pour les utilisateurs iOS). Pour les verbes verbex https://itunes.apple.com/ch/app/verbex/id640298281?l=fr&mt=8

Culpabilité et diagnostic TDAH – hyperactif

Mon grand garçon a toujours été très turbulent. Quotidiennement il me faisait perdre mon calme. Véritable tornade, impulsif, il s’opposait, discutait, courait où il ne fallait pas. Avec les années cela s’est légèrement amélioré mais il reste un petit garçon difficile.

Depuis le début de l’école son comportement a posé problème. Les maîtresses s’étaient succédées et jusque là elles avaient trouvé comment faire avec lui. Il faut dire qu’il était encore petit, il avait une certaine marge.

Mais, à bientôt 9 ans, son agitation n’était plus tolérable en classe. Il se lève, répond avant les autres, coupe la parole, se balance sur sa chaise, est brusque, court, pousse. On m’a alors demandé de faire un bilan, pour voir si il était HP (Haut potentiel). C’est alors que le diagnostic est tombé. Non il n’est pas HP. Certes il est intelligent mais en fait il a un TDHA, déficit d’attention avec hyperactivité. 

C’est le choc. La tristesse, la déprime. Cela va être plus dur pour lui ces prochaines années. Je me demande si il va s’intégrer, réussir à étudier et à réaliser ses rêves. Trouver un travail qui lui convient et se contrôler pour se faire des amis!

Il va falloir que l’on change notre manière de l’éduquer, de lui faire apprendre. On va devoir mettre de nouvelles stratégies en place au quotidien.

D’un côté on s’en doutait. Mais un premier bilan à 6 ans avait écarté ce trouble et nous avait rassuré à l’époque. Et voilà qu’en fait c’est ça.

En tant que maman je culpabilise. Est-ce que c’est de ma faute? Est-ce que j’ai mangé, bu, respiré ce qu’il ne fallait pas. Et toute les fois où on s’est énervé, allant jusqu’à lui donner tous les noms d’oiseaux qui nous passaient par la tête alors que lui n’y arrivait pas, n’y pouvait rien. 

Quand on se penche sur les causes, la listes est longue. Souvent héréditaire,  on incrimine également les métaux lourds, notamment le mercure pendant la grossesse. Des expositions au plomb pendant la petite enfance, des chutes sur la tête. En gros la vie! Difficile à cette époque de ne pas respirer du plomb, manger du mercure (vive le poisson), tomber pour un petit enfant. Donc de ce côté là il faut aussi déculpabiliser.

Le TDAH est un symptôme qui semble de plus en plus fréquent et dont on affuble de plus en plus souvent nos enfants. C’est une étiquette à laquelle il ne faut absolument pas que l’enfant s’identifie car ce n’est pas lui! ce sont des caractéristiques plus présentes chez lui que chez d’autres. Et encore, si il était né il y a 40 ans il serait juste turbulent.